第10章 正确教育孩子的方法(2)

抓住儿子模仿我用笔的机会教他写字

当儿子学会拼音后，我又开始教他拼写。因为孩子有很强的模仿欲望，所以，当儿子也模仿我用笔的时候，我就抓住这个机会，教他写字。

卡尔三岁多点的时候，就想要学写字了。

有一天，我正在书房里写一份有关教区工作的报告，突然感觉这个向来只有我一个人进入的房间多了一个人。

我转身一看，原来是卡尔。

我当时感觉很奇怪，平时总是活蹦乱跳的卡尔今天怎么这么悄无声息地跑书房里来呢？他正背对着我，趴在一张小凳子上聚精会神地摆弄着什么。

我从椅子上稍稍起身，轻手轻脚地走到他后边。

原来他正在拿一根小木棍在一张废纸上“写字”呢，这让我着实又惊又喜。看到这样的情景，我就问他：“卡尔，你想学写字吗？”

“当然想啦！”卡尔回答说。

“你为什么不告诉爸爸呢？我会教你的。”我说道。

说着，我就给卡尔拿来一支笔，然后教他写自己的名字。

一开始，卡尔显得笨手笨脚，根本不会正确握笔，也写不好笔画。经过我多次耐心地讲解和鼓励后，他最后终于歪歪扭扭地写出了自己的名字。

等到他自己认为已经写得很好时，我就立刻拿来几张写好的字给他母亲看。他母亲看了非常吃惊。

尽管写得不是很端正，但他的母亲还是大大地表扬了他一番：“真是了不起，我们的卡尔竟然会写字了。”听到母亲夸奖，小卡尔学习写字的劲头更足了。他开始拼命地练习起来。

那几天，卡尔学习写字的情绪非常高，每天都要让我教他写更多的字，还要我给他钢笔，他认为我使钢笔，所以，他也想使钢笔。为了保持住儿子这股学习写字的热情，我给他找来钢笔。显而易见，用钢笔要比用铅笔困难得多。但儿子既然想模仿我，想尽快学会写字，我就只好先满足他了。然而，儿子使钢笔，给我招来了很多麻烦，他常常弄得满手、满脸都是墨水，有时甚至打翻墨水瓶。

虽然他制造了很多麻烦，但我还是没有制止他。

几天之后，在卡尔和我的共同努力下，他不仅学会了正确握笔，还写出了漂亮的字。

有一次，在我们全家外出旅行住旅馆的时候，我让卡尔自己在登记簿上签名。他的签名写得非常漂亮，旅馆老板非常吃惊。

在儿子刚刚学会一些简单的句子后，我就让他坚持每天写日记。这样，卡尔从四岁开始就能写日记了。每当外面天气不好，不能出去玩的时候，他就把写的日记拿出来，回忆他幼年时的情景，感到很有趣味。

写到这里，我想起一些题外话。其实，在父母抚育孩子时，也应该有记日记的习惯，记载下孩子每天的发育和进步。这将是留给子孙后代育儿的重要遗产，我们的后代会从中获得很多培养孩子的经验的。比如，某天，教给孩子了一个新词，孩子某天开始学会使用某个新词了，孩子对什么感兴趣，有哪些表现不好，责备孩子是因为什么，孩子又因为什么得到了表扬，孩子在哪些方面表现出了聪明才智，都教给孩子哪些知识了等，这些都可以作为记录的内容。通过这样的仔细记录，我们就可以知道已经教过了哪些话，哪些话还没教过，孩子已经明白了什么，还有什么不懂，等等。这样，就方便以后对孩子进行更好的教育。通过记录的方法，我们还可以培养孩子的好习惯，防止他们沾染恶习，当然，这也便于我们制定的计划一一落实。否则，我们就好像一个没有航海日志的航海员，要把预定的计划都落实下来，乍看起来，好像很麻烦，其实并不麻烦，相反，还是很有趣的。人们对欣赏牵牛花的生长都有很浓厚的兴趣，更何况是留意自己孩子的成长呢？只要试着去做，就一定会产生兴趣的。并且，通过记录孩子一天天成长的情况，我们还能更好地品味到天伦之乐。

另外，记这样的日记，还可以帮助父母保持热心和坚韧不拔的精神。因为现在社会上，没有人去监督父母们培养孩子，所以，即便应该做的没有做，本来计划好的没有实行，随意改变计划，也绝不会有人反对的。正是因为父母们有这样完全的自由，所以，这也让他们往往忘记了自己的职责。而写育儿日记则能让父母们随时看到自己育儿的情况，能够起到监督的作用。帮助父母以热情和坚持的精神，去老老实实地努力按照计划教育孩子。

如何培养孩子多方面的兴趣

大家看到我是如此的努力去培养儿子，一定会误以为卡尔的生活一定很单调吧。其实并非如此，他过的生活很丰富，因为我一直注意培养他多方面的兴趣。

在卡尔积累了一定的词汇量后，我就开始培养他读书的习惯，让他感觉到读书的乐趣。在书的选择上，我主要根据卡尔的阅读能力选择一些对他有益处的书。我认为，一个人的喜好往往从他第一次读的书中产生出来的，并且，幼年时期所读的书往往决定一个人的一生。所以，我对书的选择非常慎重。

为了引导儿子读书，我使用了一些小伎俩。孩子们都喜欢听人讲故事，特别是年龄较小的孩子。我发现给孩子讲故事，不仅能丰富他的知识，还能起到吸引他读更多书的作用。在给儿子讲故事的时候，我总是使用生动的语言，加上夸张的表情和变幻不定的手势，有时候甚至模仿故事中的人物，不断推出美妙的故事情节。儿子听得如痴如醉，有时候也禁不住跟着我手舞足蹈。但我在要讲到最有趣的地方时，就停下来，然后告诉儿子故事是在哪本书里，鼓励他自己去阅读寻找。

当然，卡尔还可以从音乐中找到乐趣。

诗人歌德曾经说过这样一句话：“为了不失去神赋予我们的对美的感觉，我们需要天天听点音乐，天天朗诵点诗，天天看点画儿。”所以，孩子接触点音乐是很重要的。有人说，喜欢唱歌的人要比不会唱歌的人寿命长，这是因为经常唱歌的人总能保持愉快的心情。特别是比较敏感的孩子，如果他们能够养成唱歌的习惯，就会变得快乐的。

我们无法让每个人都成为艺术家，并且也没有这个必要。但是，人生一世，完全抛弃音乐却很难获得幸福。即便自己不会，也要懂得欣赏。所以，应该教给孩子一些音乐。有人认为，既然没有想要孩子成为音乐家，就没有必要教他音乐，否则就是浪费时间，这种观点是非常错误的。没有任何艺术的生活是枯燥的，就如同荒野一般。为了孩子过得幸福，应该为他们提供丰富多彩的生活，作为父母有义务培养孩子文学和音乐方面的素养。

我个人观点是，人懂得些音乐才是幸福的。所以，从儿子很小的时候，我就开始让他形成欣赏音乐的观念了。在前面我已经介绍过了，儿子刚出生不久，我就买来了能够发出“1、2、3、4、5、6、7”七个音的小钟，经常敲给他听，我的妻子还经常唱歌给他听。

当儿子学会了读ABC的时候，我就开始教他读乐谱了，还常常和他做有关音乐方面的游戏：我把屋里的东西藏起来让他找，这是儿童经常玩的游戏，不过，我在游戏中加入了吉他。比如：当儿子走近藏东西的地方时，我不会说“危险，危险”，而是用弹低音的方式告诉他。如果他走远了，那么，我就会弹出高音。这样，如果儿子不注意听声音的高低，就很难找到藏起来的东西。这个方法对训练孩子的听力非常有效。

为了培养孩子的节奏感，我是这样训练的。

在儿子还不会说话的时候，我就用手打拍给他看。不久，我又买来小鼓，教他按着拍子敲打。再过一段时间，我买来钢琴让他敲，并且和他玩弹琴的游戏。我指出墙上的乐谱，他就按照乐谱敲键。就这样，没过多长时间，他就已经能用钢琴弹简单曲调了。

在卡尔能够用钢琴弹出简单曲子后，我又趁机教他继续学习下去。从单音开始学习，然后，我又教他和声，没多久，他就掌握了弹奏音阶和琵音了。

这时，我感觉自己在教他弹琴方面有些力不从心了，为了他能够进一步学习弹琴，我特别聘请了一名钢琴教师。

现在，有很多音乐教师在教孩子学习音乐时，只教给学生技巧，不管是学习钢琴还是小提琴，他们总是让孩子反复不断地练习。我认为这种方法非常不好，因为音乐是需要感知的，如果不培养孩子对音乐之美的感觉，学习的速度以及兴趣就会大打折扣。

我请的这位老师不仅是钢琴家也是一名优秀的小提琴演奏家。因此，他让卡尔认识旋律乐器与和声乐器之间的异同，让他知道不同乐器的各自优劣点。就是在这样不断地学习和欣赏中，卡尔很轻松地就掌握了弹奏钢琴和拉小提琴的方法。

并且，非常有趣的是，这位老师还经常和卡尔一起演奏钢琴和小提琴的合奏曲。老师演奏钢琴，卡尔拉小提琴，或者卡尔弹钢琴，老师拉小提琴。

他们之间配合得非常默契，有时候甚至是能达到专业的级别，他们奏出的音乐也好听极了。

在一次聚会中，他们一起合奏了帕格尼尼的几首小提琴与钢琴二重奏，获得了大家的一致好评，特别是那首著名的《E小调奏鸣曲》更是获得了热烈的掌声。小卡尔不仅学习演奏乐器，他还在老师的指导下，自己编曲子，尽管他作的并非专业的作曲，但对于小卡尔来说，能够试着编出曲子，已经非常不容易了。

我现在还保留着当时卡尔自己创作的曲子，每当我看到那些曲子的时候，我总会想起那时卡尔可爱的样子。

如何让孩子产生兴趣并引发孩子提问

虽然卡尔兴趣广泛，参与各种活动，但那些本来就带着偏见的人，却误以为他的全部生活只是坐在书桌前，除此之外，什么都不干。他们甚至以为，卡尔除了懂得一些学究式的知识，懂得一点外语外，其他什么都不懂了。

然而，实际情况却不是这样的。了解我儿子的人都知道，他坐在书桌前的时间要比任何一个同龄孩子都少。他的很多时间都是在玩耍和运动中过去的，他其实是个非常健康活泼的孩子。在学习方面，他不仅学习了很多门外语，还轻松地学习了植物学、动物学、物理学、化学和数学等。

看到这里，大家一定想知道我是怎么教育卡尔，让他在轻松环境中学习了那么多的知识。其实方法很简单，就是引出孩子的兴趣和让孩子提出问题。

在儿子三四岁的时候，每天早晨开饭前，我都会带着他出去散步。当然，散步并不仅指溜达，而是一边交流一边溜达。比如，我总会把一些有趣的东西讲给儿子听。他的思维活跃，想象力也很丰富，能够顺着我所说的，一会儿谈航海去印度和中国，一会儿逆尼罗河而上，一会儿讲到去北极探险，一会儿又说到去芬芳的锡兰森林徘徊。有时，还会追溯到几千年前，跟随斯巴达人去攻打特洛伊城；有时则坐上奥德修斯的船，航行在未知的海洋中；有时又跟随亚历山大去征讨西洋。就是这样，儿子的地理和历史知识逐渐丰富了起来。

大多数时候，我们会走在植物繁茂的山间小道上，草丛中不时会冒出一些不知名的野花。我随手掐起一朵野花对他说：“小子，快过来，我们看看这朵花。”儿子好奇地凑过来。我一边剖析这朵花，一边把花的生长特点和作用说给他听。我告诉他：“这是花瓣，这是花蕊、花萼，这些花粉会随风飘散，没有它，花儿就不会结出果实……”有时候，草丛中会突然蹦出一只蚱蜢，我急忙逮住它。然后，我们一起蹲下来，头碰头地研究起这只昆虫来。我会把蚱蜢的身体构造、习性、繁殖等知识尽可能多地告诉给儿子。就这样，我利用一块石头、一草一木这些实物，一点点地教育儿子，这样的教育要比在学校中上死板僵化的动植物课要生动直观得多。

其实，只要有信心，大自然的一草一木都可以成为我们教育的材料，自然界新诞生的一切都能够成为孩子们认识和观察的对象。大自然是最好的老师，它教给了人们无数的知识。但是，遗憾的是，大多数的父母和孩子却没能好好利用它。

每到过节的时候，我都会带着儿子去田野里采一朵花，拔一棵草，砸碎一块岩石来观察，偷偷地观察小鸟的窝，研究小虫的生活状态等。通过观察这些实物，结合一些有趣的故事，我们学到的知识包括了动物学、植物学、矿物学、物理学、化学、地质学、天文学等几乎所有学科。卡尔特别喜欢植物，他采集的植物标本，快要堆积成小山了。他还用显微镜观察各种东西，同时，还写了一些非常有趣的小文章。

有一次，我把捉到的一个毛毛虫拿给卡尔看。他当时很害怕，以为毛毛虫是世界上最可怕且让人作呕的动物。可是，通过我仔细介绍毛毛虫的生活后，他就不再害怕了，因为他后来知道，原来美丽的蝴蝶就是由这个难看的昆虫变成的，为此，他还写了一篇《美丽从哪里来》的小故事。

他是这样讲的：一只小毛毛虫在没有变成蝴蝶前，遭到了很多动物的嘲讽，等到了它变成蝴蝶后，周围所有的动物都向它投来了羡慕的目光和赞美之辞。在写完这个故事后，他颇有想法地对我说：“不但小动物是这样的，人也是这样的。一个人无所事事，就会遭到别人的冷落，当他有一番大成就后，就会得到别人的赞扬和尊重。”