活动一：寻梦

活动描述

刚刚步入中职的学生对自己即将学习的专业可能并不是很熟悉，对于专业课和以后工作的岗位都基本处于未知的状态。此时的他们既向往、憧憬，又茫然、无措。为此，本活动以寻梦为主题，在参观、讲座、见习中使学生了解自己的专业，了解自己未来的职业，明确自身的职业方向，清楚自己在三年的学习中要做好哪些准备，为以后的专业学习建立自信心，并为之努力奋斗。

活动准备

1.联系幼儿园组织学生有目的地参观幼儿园一日生活活动。

2.组织专业教师和幼儿园教师（保育员）开展专业介绍讲座。

3.联系优秀毕业生，针对自己的专业学习和工作后的感想开展讲座。

4.各小组为“遇见未来的自己”小品展示活动准备道具等。

活动过程

第一环节：遇见未来的自己（幼儿园体验参观一日行）

一、带着问题，有目的地进行幼儿园体验参观

1.印象中的幼儿园是怎样的，幼儿园有哪些工作岗位？

2.幼儿园与中小学有什么不一样的地方？（通过以下几点来分析幼儿教师、保育员、颜色、环境、班级、活动场所、幼儿运动方式、上课形式等）

（1）幼儿教师上课的方式是怎样的？

（2）幼儿教师一天的工作有哪些？

（3）你眼中保育员一天都有哪些工作？

（4）小朋友一天都做了哪些事情？

（5）除了幼儿教师和保育员，幼儿园还有哪些工作岗位？

（6）一天的参观最吸引你的是什么？

（7）参观中最记忆深刻的一件小事是什么？

（8）现实的幼儿园和你心中的幼儿园有哪些差距？

二、说收获、谈感受

运用班会课或早自习时间，畅谈参观后的体会。

第二环节：专业导航

当学生对自己的未来有所了解的情况下，邀请基层幼儿园教师开展职业讲座：

1.介绍幼儿园教师的职责。

2.对幼儿园的一日生活具体流程进行分解讲解。

3.学好专业知识对将来工作的重要性。

4.现在我们需要做好哪些准备。

5.新入职的幼儿园工作人员经常出现的问题。

第三环节：大手牵小手

1.邀请优秀毕业生，针对自己的专业学习和现在工作后的感想开展讲座：

（1）播放工作场景。

（2）以工作后的切身体会来谈当时在校学习时的幼稚想法。

（3）现在我们该学好哪些必备常识和知识。

（4）说说我们现在需要的能力锻炼。

（5）刚刚步入幼儿园工作的困惑，如何解决。

2.学长现场回答学妹们好奇又新奇的问题。

3.赠送学妹在校学习期间的小锦囊。（如何学好专业课，要锻炼好哪些技能等）

第四环节：畅游我的未来梦

以“遇见未来的自己”微小品展演的形式模拟幼儿园一日工作。要求：

（1）学生以小组为单位，模拟表演幼儿园日常生活发生的一幕幕。

（2）每组组员人数根据自己剧情而定，组员可以客串参与表演。

（3）小品时长以5～10分钟为宜。

（4）小品中所使用的道具需由同学自制。

小品一：入园第一天。

问题提示：当入园第一天，面对满园小孩一起哭，这时我们该怎么办？如何完成安抚工作？

小品二：我不爱睡午觉。

问题提示：当小孩中午不肯睡午觉，又不停闹腾时，我们该怎么办？

小品三：我不爱吃饭。

问题提示：当小孩不爱吃饭，不能熟练使用餐具，我们该怎么办？

小品四：害羞的宝宝尿裤子了。

问题提示：不伤害孩子自尊并能熟练正确地给幼儿换衣服。

小品五：宝宝吐了我一身。

问题提示：在幼儿保育过程中，常常会遇到这种让人尴尬的事，该怎么解决？

小品六：我和老师配合好。

问题提示：在室外活动中，如何在活动进行中及时给幼儿做好保育工作？

活动反思

印象中的幼儿园是怎样的？幼儿园有哪些工作岗位？针对现代中职生对自己专业的茫然，对专业课的不理解和认知不够，对未来职业的不了解，开展这样的主题活动，通过有针对性的参观、聆听讲座、优秀毕业生的介绍以及自己查找资料、幼儿园见习，开展“畅游我的未来梦”等逐层递进的活动，可以加深中职生对所学专业的认知，并提升学习专业课的信心，明确自己将来工作的性质和意义。

在“畅游我的未来梦”环节中，学生对自己所学的专业技能还能很好地掌握，但在多变的幼儿园环境中如何能很好地运用也是我们在日常教学中要注意的问题。要使学生在今后的工作中能做到“心中有数，手上有度”，还有重要的一点：职高学生毕业年龄偏小，工作中受情绪影响的概率要大一些，在平时的教学中提高职业操守也是值得我们注意的地方。无论何时，都要让每位学生能不忘初心，做一名合格的具有爱心、耐心、细心和童心的“四心”保育员。