妈妈管学习常见的三大误区

妈妈在盯孩子写作业的过程中，存在很多误区，以至于花费大量精力和时间，却效果不佳，甚至情况更糟。

最根本的问题就是，妈妈往往把管孩子学习这件事看得太过简单，做法基本上都是本能的反应，可以说是简单粗暴。

妈妈在管孩子学时通常有以下三种表现。

第一，喜欢催促。妈妈经常会提醒孩子抓紧时间做作业，但是往往提醒了也不会很见效，于是提醒就变成了不停地催促，催促就快了吗？大部分情况是反而更磨蹭了。

第二，喜欢干涉。提醒和催促无效的时候，妈妈就会干涉。比如，孩子书写不符合要求，妈妈会要求他擦掉重写；孩子要先做语文，妈妈说不行，必须先做数学，否则会来不及。

第三，喜欢替代。看到孩子做事达不到自己的要求，或者认为孩子动作太慢，索性就开始替代。比如孩子做作业时，妈妈就坐在边上，有一点点不会马上就教他怎么做，有哪里不懂就反复给孩子讲，美其名曰辅导孩子学习。

如果我说，正是因为妈妈的这些催促、干涉和替代，造成了孩子做作业拖拉磨蹭、不爱动脑、不自觉，妈妈肯定不服气，更不能理解和接受。

妈妈会说，“因为他不自觉，我才催他、帮他的，怎么变成是我的问题了”。看起来似乎有点像鸡生蛋、蛋生鸡的问题了。

但这只是直觉上的本能做法。

举个简单的例子，孩子早上不起床，妈妈天天叫、天天催，结果孩子形成了依赖，等着妈妈来叫，不叫不催便不会起床。如果哪天妈妈睡过头了，他还会责怪妈妈。这是人的正常心理，有依赖肯定依赖，催促作业本质上是一样的。

妈妈都希望孩子能养成好习惯，能主动自觉地学习，但这些简单粗暴的做法，却把孩子推向了反面，造成了更大的问题。

就因为妈妈把管孩子学习这个事情看错了，看得太过简单了。如果简单的提醒催促能解决问题，就不会有问题孩子了。

如果孩子只是几道题不会做，需要家长辅导一下，这属于技术性工作，要求的是专业知识。而真正管孩子学习，是帮助孩子培养良好的学习习惯，绝不是一个简单的技术性工作。

家长都希望孩子能按照一定的要求，自己主动去做。就像在工作中，员工要按照要求把事情自主自觉地完成。管孩子学习这件事，也是一项管理工作，而且是一项特殊的管理工作。

做技术工作凭的是专业知识，做管理工作却是要靠方法的。当然，方法是否有效，就要看管理者的功力了。