五、做个“偷懒”的学生

看到题目你一定会惊讶不已，什么？！要做个“偷懒”的学生！老师和家长不是一直教育我们要勤学苦练吗？偷懒怎么可能会有好成绩？别着急，听我慢慢道来。

我曾经是个事无巨细的“勤快人”，上课对老师讲的每个字都听，每句话都记，课后参考题目每道题都认真做，笔记从来都是同学们手中传阅的范本。不用想也知道，这些都耗费了我大量的精力和时间，可学习嘛，不勤奋怎么能行，要想成绩好，就得多付出啊。直到有一次考试前夕，我拿出我所有科目的笔记，开始复习。曾经引以为傲的笔记此时此刻跟另一本教科书没有什么区别，我找不到重点，也不知道从何开始复习。

我第一次开始思考：是不是我的方法错了。我回想起每天上课为了记录老师所有的话而根本没有自己思考时间，导致课后要花费大量时间去消化，想起每天大量的习题压得我喘不过气来，我的这些勤快真的都是必需的吗？

想要改变，就要勇于尝试新的学习方法。于是我开始尝试“偷懒”。第一个“偷懒”的就是笔记，只记老师反复强调的重点以及我没有明白的地方，把更多的时间留给自己思考，有时候还会把临时想到的问题和没有明白的地方都记录下来，笔记没有以前那么漂亮了，但是我却能找到学习的重点和难点了。

其次，我在作业上也“偷工减料”。我一天要复习至少4门课程，即便是一门课程一个小时，也要至少4个小时，对于数理化来说，全部做完根本是不可能的事情，必须选择性做题。高考中的难题比例很少，简单题大家都会而且不容易失误，把握住中等难题才是关键。所以，非常熟悉的题目类型、简单的题目通通不做了，如果10分钟之内我还是没有解题思路的题目，我也选择放弃，有可能这就是偏题怪题，没必要花太长的时间死磕。

对于文科来说，最主要的不是你做了多少道题目，而是要注重看题。看不同的题型，看同一个知识点可以有多少种不同的设问，看材料是如何分析如何与知识点连接上的。我会只写简单的思路，罗列要点，分析答案是如何从多学科多角度去说明一个问题的。那些用书本条条框框的理论就能够回答的简单问答题我就不会做，只需要翻开参考书对照一下就可以了，我会把重点放在分析材料、解答问题上。要找准材料中所需要的理论，并和材料联系起来，比纯理论分析要难得多。文科的解答题和理科不同，并不是把书背得滚瓜烂熟的就可以，要把所学的知识点灵活地运用在材料和案例分析上，所以思路是非常重要的，把时间留给思考，不要留给笔头。

高三，不管学校怎么减负，老师怎么减压，我的精神压力和课业压力都是有增无减，同一天里每科老师都留一大堆作业的情况经常发生，即便我已经把简单的题目省略掉了，把答案都略写了，还是做不完，这个时候怎么办呢？我会先把第二天老师上课要讲的内容做完，其他的作业没有时间就暂时放一放，到了睡觉时间就立马去休息，保持好规律的生物钟。有些同学会惶恐：“不写作业怎么能行呢？这样不就退步了吗？”

我曾经也为了作业苦战到下半夜，但是开夜车的后果就是第二天上课昏昏欲睡，老师讲题的时候思绪都不知道飘哪儿去了，与其量大，不如质量精。而且那么多的作业量，老师不可能一次性地讲完，先做老师要讲的题，后做其他的题，既能节省时间也能跟上老师的进度。自从学会了“偷懒”，我节省了大量的时间，我去掉了那些学习上的表面功夫和无用功，真正把时间花在刀刃上。

诚然，有时候我“偷懒”过度，带来的就是负面影响了，这种情况最常发生在寒暑假。每个假期之前都信誓旦旦地想着如何充电，如何复习，结果放假的时候控制不住自己，今天玩电脑，明天出去聚会，桌面上摆着书本心思却飞好远，等到假期即将结束的时候又懊恼不已，说好的好好学习呢。所以，“偷懒”也要有个度，面对这些外界的诱惑时，把握好分寸，该玩儿的时候就好好玩儿，休息好了就不要再偷懒了，打开书本用心学习吧。