第19章 竹之夭夭其叶蓁蓁

——记令人印象深刻的教研活动

黄丹倩

你们满腔热情，你们胸怀斗志，你们是竹园的新芽！面对从未接触过的教育工作，你们有过彷徨；面对尚未深入研究过的教学工作，你们曾手足无措，但是你们——

卯足了劲儿

突破成功

脚踏实地有内功

希望拧成一个尖儿

猛往上冲

定住了神儿

意志坚定

风吹雨打都不怕

节节胜利骨头硬

敢于抗争

明白了理儿

虚怀若谷

不骄不躁涵养高

天天向上仍从容

笑傲苍穹

……

今天你们为竹园而骄傲，明天竹园为你们而自豪！上面这些话和诗是语文教研处范君英老师深情并茂地拉开了本次教研活动的序幕，“接下来宣布本次新教师教学展示‘优秀展示奖’的获得者，他们是——”台下竹园“新芽”们屏息以待。“王雪娇老师，李子君老师，李心影老师。”“怎么不是我？”忐忑不安，甚至听得见自己的心跳，“咚……咚……咚……”，于是乎闭眼，深呼吸，一抬眼，四目相对，“最优秀的要留在最后！”范老师莞尔一笑，“黄丹倩老师，在2012学年第一学期语文学科教学新教师展示中表现突出，被评为——优秀展示奖。”瞬间掌声雷动。上台双手捧过证书，内心澎湃汹涌，久久不能平息。分享获奖感言，竟一时激动难以自持，以致感恩在心口难开，幸忆起在竹园的一路成长得以侃侃而谈不负台下众望。

新篁才解箨，寒色已青葱

接过荣誉，遂投入到下午公开教学的紧张筹备中，推开教室门，只见六十多位听课教师，熟悉的，陌生的，将开课教室挤得水泄不通，顷刻间压力袭来，可转念一想，只比上一次多了些人，仅此而已，况且经历过多次磨课试教，上课内容早已成竹在胸，又何须惴惴不安？！平复心情，从容走上三尺讲台。课堂展示过程中，我从字、词、句入手，灵活多变的教学形式、生动活泼的教学情境，牢牢吸引学生的注意力，取得了良好的教学成效。紧随其后的评课环节，更令我期待。

“这篇课文运用了拟人的手法将小螃蟹吹泡泡时的情景写得生动而逼真。在这样欢跃的气氛下，既要让孩子感受吹泡泡的快乐，又要紧抓课堂效率是一个难点。但是教师巧妙地将吹泡泡道具的演示和课文内容相结合，让学生对小螃蟹怎么吹泡泡有了直观感受，既激发了学习兴趣，又能帮助学生理解儿歌意思，使孩子们迅速融入到课文氛围中。”来自青岛的名师团代表率先开腔，“当我们得知执教教师是一位教龄不到一年的青年教师时，大家都十分震惊。黄老师的教学过程十分流畅，教学环节与内容安排丝丝入扣，听课过程如同在品一杯香醇浓厚的咖啡，令人心旷神怡，完全看不出是一位新教师。”“饱满的激情，亲切的教态，扎实的个人素养，灵活的教学方式，感染了听课的老师和上课的学生。”一位鹤发童颜的长者，如此评价。通过范老师的介绍，才知眼前的这位长者便是著名特级教师贾志敏。得到前辈的赞许让我仿佛置身星光熠熠的舞台，满场的目光犹如镁光灯射得人热血沸腾，只觉幸福满溢。会后，贾老感慨道：“有道是——新篁才解箨，寒色已青葱。竹园人才辈出！”

一节复一节，千枝攒万叶

曾几何时，初次站上三尺讲台，抬眼望去，只见黑压压一片人头，心里陡地一紧，慌了起来。这一慌就把第一句话梗在喉头吐不出来，人仿佛浮在空中。一分钟过去了，教室一片沉静，五分钟过去了，仍发不出声。众目睽睽之下，足足站了十分钟，脸憋得一阵红一阵白。教室里的声浪一浪高过一浪，终于在迷糊中开口，接着是一阵连珠炮似的讲课。谁知，才十分钟，就把所备的课全讲完了，然后再次陷入窘迫。我深知新竹欲在园中展头角，枝叶须不拘小节向外伸展，竿须自我磨砺出坚硬，根则须深扎土地汲取养分。因此，“有课必听”“逢课必上”成了我的八字箴言，一次次听课让我学会了“取他人之长，补己之短”，一次次开课使我“淡定从容，游刃有余”。一节复一节，千枝攒万叶。竹节，在一天天的奋斗中，一点点向上。

新竹高于旧竹枝，全凭老竿为扶持

初别象牙塔，要实现从莘莘学子到小学教师的身份转换，实在不易。虽然师范院校科班出身，但空有满腹经纶，却苦无用武之方法，执教之初苦不堪言。然而倚靠新区见习教师培养基地的优势，“师徒带教”“师徒互观课”“三校区新教师教学展示”“新教师观课评课”“专题教研活动”“专家讲座”……犹如雪中送炭，久旱甘霖般，每每在困惑、搔首踌躇的时候，为我指明前行方向。前苏联教育家苏霍姆林斯基说“校长是老师的老师”。也就是说教师的成长离不开校长的专业引领。茂茂竹园在田校长的领导下对“新芽”成长给予深切关注与扶持，对新教师专业成长不懈追求、辛苦践行。正如本次的教研活动，学校不仅积极为优秀新教师搭建展示平台，还通过专家的引领和外地学习型团队的熏陶来打破学校教学的壁垒，主动打开思维，积极交流各自的经验，以博采众长，取己所需，从而使学校教师们的专业成长步伐加快、专业水平得以提升。正所谓：新竹高于旧竹枝，全凭老竿为扶持。若无老竿之扶持，新芽则无适宜之沃土，更无破土而出之日了。

竹之夭夭，其叶蓁蓁。竹半含箨，新梢才出墙。