我为什么要写这本书

教育是一项严肃的事业，需要每一位想要努力为学生带来积极改变的教育工作者贡献自己的力量，需要每一位教育工作者具备无私的奉献精神，竭尽全力履行职责。在这个时期成为一位教育工作者并不容易。为什么？

显然，教育工作者被期待可以处理孩子们从家里带到学习环境中的所有问题和负担。每天走进学校大门的孩子，要么是刚刚离开一个健康、快乐的家庭（在那里成年人能够真正认识到良好教育和培养自主孩子的重要性），要么是刚刚离开一个充满空口承诺和空冰箱的空房子。每天，形形色色的人来到学校，都期望自己能够是安全的、不挨饿的，在实现梦想的过程中是能够得到他人帮助的。正如埃莉诺·罗斯福（Eleanor Roosevelt）所说，“未来属于那些相信自己梦想之美的人”。

教育工作者可以决定孩子们一天的好坏，并最终对他们的未来产生影响。教师的力量将持续存在——无论这种力量是积极的还是消极的。教育事业也是如此。我们必须继续共同努力，认识到我们确实能够触动未来——因为我们在育人。一旦教室的门关上，教室里只剩下教师和学生，教师就开始发挥自己的力量影响学生。因此，为了确保教师对所有学生都能施以积极的影响，我们必须创造专业、安全、有保障和充满鼓励的环境，让每位教师都感到被赞赏、倾听和尊重。而学校管理者正是决定一所学校的士气和氛围的关键因素。

所以，我为什么要写这本书呢？作为一个在学校待过很长时间、与管理人员和教师都共事过的人，我觉得有必要进行一下反思。根据我的亲身经历，我可以无可辩驳地说，只有在成功的学校管理者的领导下，学校才有可能成功。尽管这可能看起来很简单，但只有当一位有远见的优秀学校管理者担任“主厨”时，学校才会高效运作并持续生存下去。很多时候，当平庸的学校管理者取代了才华横溢的学校管理者时，一所著名学校就会开始走向灭亡，因为学校管理者的胸中没有激情，学校也就没有了继续前进的热情。

成功的学校管理者会不断地“喂养”他们的教师，以确保学生不会被“吃掉”。这意味着，优秀的学校管理者会专注于提供一种氛围——鼓励教师敢于冒险，当好学生的领航人，指引学生走上成功之路。优秀的学校管理者善于询问、引导、授权、沟通、鼓励，并敢于尝试，勇于冒险。他们会非常清楚地表明学校里的所有人都很重要，他们会不惜一切代价为教师勤奋努力所取得的成就表示感谢。

我见过不少优秀的教师，他们给我留下了深刻的印象。他们“背负着巨大压力”，可他们的努力却很少得到认可或赞赏。这些有时被迫专注于应试课程，而无法教授以技能/过程为基础的课程的学生“领航者”，他们才是真正的英雄。因此，在本书中，我想分享一些学校管理者可以用来赞美和支持这些伟大教师的方法。我十分同意我的朋友兼导师吉姆·加尔文（Jim Garvin）的观点，他说：“教师是宇宙中的金领工人。”如果这里分享的内容能帮助一位学校管理员变得更积极、更以教师为本，我就很知足了。同时，让我们为所有那些已经有效“喂养”教师的学校管理者干杯。你们是成功学校的奠基者，而成功学校是我们这个社会的基石。